Framing Our Professional Identity: Experiences of Emerging Caribbean Academics
Universities across the globe are exploring the implementation of best practices that can improve the professional and academic life of its members. Identifying this as an unexplored issue in the Caribbean, we, the members of the recently formed group, St. Lucian Women Academic Research Network (SWA...
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Veröffentlicht in: | Social and economic studies 2017-09, Vol.66 (3/4), p.123-150 |
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Hauptverfasser: | , , , |
Format: | Artikel |
Sprache: | eng |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Volltext |
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Zusammenfassung: | Universities across the globe are exploring the implementation of best practices that can improve the professional and academic life of its members. Identifying this as an unexplored issue in the Caribbean, we, the members of the recently formed group, St. Lucian Women Academic Research Network (SWARN), have begun to explore the role of Caribbean universities and informal networks in the formation of professional identity and development among emerging academic faculty. Using situated learning theory and written self-reflections on our on-going academic experiences, we found that where the individualist nature of our academic communities does not create positive collaborative spaces for learning and identity formation, our informal network provides a critical alternative structure wherein we have begun to locate and reframe our professional identity. De plus en plus, les universités à travers le monde étudient la mise en oeuvre des meilleures pratiques susceptibles d'améliorer la vie professionnelle et académique de ses membres. En identifiant cela comme un problème inexploré dans les Caraïbes, nous, les membres du groupe récemment formé du Réseau de Recherche Académique des Femmes StLuciennes (SWARN), avons commencé à explorer le rôle des universités caribéennes et des réseaux informels dans la formation de l'identité professionnelle et le développement parmi les professeurs universitaires émergents. En utilisant la théorie de l'apprentissage et les réflexions écrites de nos expériences académiques, nous avons constaté que lorsque la nature individualiste de nos communautés académiques ne crée pas d'espaces collaboratifs positifs pour l'apprentissage et la formation de l'identité, notre réseau informel fournit une structure alternative dans laquelle nous avons commencé à localiser et recadrer notre identité professionnelle. Les implications pour la construction d'une communauté de pratique et le développement professionnel sont également discutés. Cada vez más, las universidades en todo el mundo están explorando la aplicación de buenas prácticas que pueden mejorar la vida profesional y académica de sus miembros. Al identificar esto como un tema inexplorado en el Caribe, nosotros, los miembros del grupo recién formado de la Red de investigación académica de mujeres de Santa Lucia (St. Lucían Women Academic Research Network—SWARN), hemos comenzado a explorar el papel de las universidades del Caribe y las redes informales en la formación de la identidad prof |
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ISSN: | 0037-7651 2662-8988 |