The “MOST” Productive Student Mathematical Thinking
Identify student thinking that has potential to support significant mathematical discussion and pedagogical opportunity.
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Veröffentlicht in: | The Mathematics teacher 2014-11, Vol.108 (4), p.308-312 |
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Hauptverfasser: | , , , |
Format: | Artikel |
Sprache: | eng |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Volltext |
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Zusammenfassung: | Identify student thinking that has potential to support significant mathematical discussion and pedagogical opportunity. |
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ISSN: | 0025-5769 2330-0582 |
DOI: | 10.5951/mathteacher.108.4.0308 |