The “MOST” Productive Student Mathematical Thinking

Identify student thinking that has potential to support significant mathematical discussion and pedagogical opportunity.

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:The Mathematics teacher 2014-11, Vol.108 (4), p.308-312
Hauptverfasser: Stockero, Shari L., Peterson, Blake E., Leatham, Keith R., Van Zoest, Laura R.
Format: Artikel
Sprache:eng
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Beschreibung
Zusammenfassung:Identify student thinking that has potential to support significant mathematical discussion and pedagogical opportunity.
ISSN:0025-5769
2330-0582
DOI:10.5951/mathteacher.108.4.0308