Yabancılara Türkçe Deyimlerin Öğretiminde Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin Kullanılması
Bu çalışmada, tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme teknikleriyle (tanılayıcı dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid, kelime ilişkilendirme testi, ürün dosyası, performans görevi, kavram haritası, proje görevi ve grup değerlendirme) tasarlanmış öğretim sürecinin Türkçe deyimlerin öğretiminde uygulanabili...
Gespeichert in:
Veröffentlicht in: | Kastamonu eğitim dergisi 2018-09, Vol.26 (5), p.1623-1641 |
---|---|
1. Verfasser: | |
Format: | Artikel |
Sprache: | tur |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Volltext |
Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Zusammenfassung: | Bu çalışmada, tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme teknikleriyle (tanılayıcı
dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid, kelime ilişkilendirme testi, ürün dosyası,
performans görevi, kavram haritası, proje görevi ve grup değerlendirme)
tasarlanmış öğretim sürecinin Türkçe deyimlerin öğretiminde uygulanabilirliğinin
ve bunun Türkçe öğrenen yabancı öğrenciler tarafından nasıl değerlendirildiğinin
tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada, nitel araştırma desenlerinden durum
çalışması yöntemi kullanılmıştır. Araştırma, Yemen Sana’a Üniversitesi Diller
Fakültesi Türk Dili ve Tercüme Bölümündeki 20 dördüncü sınıf öğrencisiyle
yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen
Deyim Testi (çoktan seçmeli, eşleştirme, açıklama), Yarı Yapılandırılmış Öğrenci
Görüşme Formu ve Alternatif Ölçme Değerlendirme Etkinlikleri kullanılmıştır.
Araştırma bulgularına göre, öğrencilerin deyimlerin öğretim sürecinde uygulanan
tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme tekniklerine ilişkin görüşlerinin olumlu
yönde olduğu, bu tekniklerin deyimlerin öğretimini kolaylaştırdığı ve süreci daha
zevkli hâle getirdiği görülmüştür. |
---|---|
ISSN: | 1300-8811 2147-9844 |
DOI: | 10.24106/kefdergi.2189 |