gefundene Verfasser Zehbe, Katja

Zehbe, Katja
Cloos, Peter 1965-
Krähnert, Isabell
Bloch, Bianca 1986-
Kaul, Ina
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Kluge, Lucie ca. 20./21. Jh
Moser, Vera 1962-
Mähler, Claudia 1961-
Redlich, Hubertus
Schuchardt, Kirsten 1973-

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    Hochbegabung und soziale Ungleichheit in der frühen Kindheit

    Hochbegabung und soziale Ungleichheit in der frühen Kindheit von Mähler, Claudia 1961-, Cloos, Peter 1965-, Schuchardt, Kirsten 1973-, Zehbe, Katja

    Veröffentlicht 2023
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  2. 2
    Polyvalenz und Vulneranz empirische Perspektiven auf inklusionsorientierte Übergangsgestaltung in Elterngesprächen

    Polyvalenz und Vulneranz empirische Perspektiven auf inklusionsorientierte Übergangsgestaltung in Elterngesprächen von Krähnert, Isabell, Zehbe, Katja, Cloos, Peter 1965-

    Veröffentlicht 2022
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  3. 3
    Individuelle Förderung als pädagogisches Programm der frühkindlichen institutionellen und inklusiven Bildung eine rekonstruktive Studie zu Orientierungen von pädagogischen Fachkräften in Kindertageseinrichtungen

    Individuelle Förderung als pädagogisches Programm der frühkindlichen institutionellen und inklusiven Bildung eine rekonstruktive Studie zu Orientierungen von pädagogischen Fachkräf... von Zehbe, Katja

    Veröffentlicht 2021
    Abschlussarbeit Buch

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    Elterngespräche und die Gestaltung von (inklusionsorientierten) Übergängen in Kindertageseinrichtungen Arbeitsmaterialien für die fallorientierte Lehre

    Elterngespräche und die Gestaltung von (inklusionsorientierten) Übergängen in Kindertageseinrichtungen Arbeitsmaterialien für die fallorientierte Lehre von Zehbe, Katja, Krähnert, Isabell, Cloos, Peter 1965-

    Veröffentlicht 2021
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  5. 5
    Polyvalenz und Vulneranz empirische Perspektiven auf inklusionsorientierte Übergangsgestaltung in Elterngesprächen

    Polyvalenz und Vulneranz empirische Perspektiven auf inklusionsorientierte Übergangsgestaltung in Elterngesprächen von Krähnert, Isabell, Zehbe, Katja, Cloos, Peter 1965-

    Veröffentlicht 2022
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    Individuelle Förderung als pädagogisches Programm der frühkindlichen institutionellen und inklusiven Bildung eine rekonstruktive Studie zu Orientierungen von pädagogischen Fachkräften in Kindertageseinrichtungen

    Individuelle Förderung als pädagogisches Programm der frühkindlichen institutionellen und inklusiven Bildung eine rekonstruktive Studie zu Orientierungen von pädagogischen Fachkräf... von Zehbe, Katja

    Veröffentlicht 2021
    DE-525
    DE-634
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    DE-824
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  7. 7
    Elterngespräche und die Gestaltung von (inklusionsorientierten) Übergängen in Kindertageseinrichtungen

    Elterngespräche und die Gestaltung von (inklusionsorientierten) Übergängen in Kindertageseinrichtungen von Zehbe, Katja, Krähnert, Isabell, Cloos, Peter 1965-

    Veröffentlicht 2021
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  8. 8
    Hochbegabung und soziale Ungleichheit in der frühen Kindheit

    Hochbegabung und soziale Ungleichheit in der frühen Kindheit von Mähler, Claudia 1961-, Cloos, Peter 1965-, Schuchardt, Kirsten 1973-, Zehbe, Katja

    Veröffentlicht 2023
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  9. 9
    Veränderung und Beständigkeit in Zeiten der Inklusion Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung

    Veränderung und Beständigkeit in Zeiten der Inklusion Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung

    Veröffentlicht 2015
    Weitere Verfasser:
    DE-863
    DE-862
    DE-20
    DE-B1533
    DE-860
    DE-859
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    Veränderung und Beständigkeit in Zeiten der Inklusion Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung

    Veränderung und Beständigkeit in Zeiten der Inklusion Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung

    Veröffentlicht 2015
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  11. 11
    Pädagogik der frühen Kindheit im Wandel gegenwärtige Herausforderungen und Wirklichkeiten

    Pädagogik der frühen Kindheit im Wandel gegenwärtige Herausforderungen und Wirklichkeiten

    Veröffentlicht 2020
    Weitere Verfasser:
    DE-525
    DE-634
    DE-188
    DE-863
    DE-862
    DE-384
    DE-473
    DE-355
    DE-824
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  12. 12
    Reflexivität in Lehre und Profession Beiträge zu Grundlagen und didaktischen Arrangements für Lehr-Lern-Formate in kindheitspädagogischen Studiengängen

    Reflexivität in Lehre und Profession Beiträge zu Grundlagen und didaktischen Arrangements für Lehr-Lern-Formate in kindheitspädagogischen Studiengängen

    Veröffentlicht 2024
    Weitere Verfasser: “… Zehbe, Katja …”
    DE-B1533
    DE-525
    DE-M483
    DE-1949
    DE-473
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  13. 13
    Reflexivität in Lehre und Profession Beiträge zu Grundlagen und didaktischen Arrangements für Lehr-Lern-Formate in kindheitspädagogischen Studiengängen

    Reflexivität in Lehre und Profession Beiträge zu Grundlagen und didaktischen Arrangements für Lehr-Lern-Formate in kindheitspädagogischen Studiengängen

    Veröffentlicht 2024
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  14. 14
    Pädagogik der frühen Kindheit im Wandel gegenwärtige Herausforderungen und Wirklichkeiten

    Pädagogik der frühen Kindheit im Wandel gegenwärtige Herausforderungen und Wirklichkeiten

    Veröffentlicht 2020
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