Hochbegabung und soziale Ungleichheit in der frühen Kindheit von Mähler, Claudia 1961-, Cloos, Peter 1965-, Schuchardt, Kirsten 1973-, Zehbe, Katja

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Polyvalenz und Vulneranz empirische Perspektiven auf inklusionsorientierte Übergangsgestaltung in Elterngesprächen von Krähnert, Isabell, Zehbe, Katja, Cloos, Peter 1965-

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Individuelle Förderung als pädagogisches Programm der frühkindlichen institutionellen und inklusiven Bildung eine rekonstruktive Studie zu Orientierungen von pädagogischen Fachkräf... von Zehbe, Katja

Elterngespräche und die Gestaltung von (inklusionsorientierten) Übergängen in Kindertageseinrichtungen Arbeitsmaterialien für die fallorientierte Lehre von Zehbe, Katja, Krähnert, Isabell, Cloos, Peter 1965-

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Polyvalenz und Vulneranz empirische Perspektiven auf inklusionsorientierte Übergangsgestaltung in Elterngesprächen von Krähnert, Isabell, Zehbe, Katja, Cloos, Peter 1965-

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Individuelle Förderung als pädagogisches Programm der frühkindlichen institutionellen und inklusiven Bildung eine rekonstruktive Studie zu Orientierungen von pädagogischen Fachkräf... von Zehbe, Katja

DE-525
DE-634
DE-473
DE-824
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Elterngespräche und die Gestaltung von (inklusionsorientierten) Übergängen in Kindertageseinrichtungen von Zehbe, Katja, Krähnert, Isabell, Cloos, Peter 1965-

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Hochbegabung und soziale Ungleichheit in der frühen Kindheit von Mähler, Claudia 1961-, Cloos, Peter 1965-, Schuchardt, Kirsten 1973-, Zehbe, Katja

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Veränderung und Beständigkeit in Zeiten der Inklusion Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung

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Pädagogik der frühen Kindheit im Wandel gegenwärtige Herausforderungen und Wirklichkeiten

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Reflexivität in Lehre und Profession Beiträge zu Grundlagen und didaktischen Arrangements für Lehr-Lern-Formate in kindheitspädagogischen Studiengängen

Weitere Verfasser: “… Zehbe, Katja …”
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Reflexivität in Lehre und Profession Beiträge zu Grundlagen und didaktischen Arrangements für Lehr-Lern-Formate in kindheitspädagogischen Studiengängen

Weitere Verfasser: “… Zehbe, Katja …”
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