How We Teach Science What's Changed, and Why It Matters

How We Teach Science What's Changed, and Why It Matters

Weitere Versionen anzeigen (2)

Despite an enduring belief that science should be taught, there has been no enduring consensus about how or why. This is especially true when it comes to teaching scientific process. John Rudolph shows that how we think about and teach science will either sustain or thwart future innovation, and det...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Rudolph, John L. (VerfasserIn)
Format: Elektronisch E-Book
Sprache:English
Veröffentlicht: Cambridge, MA Harvard University Press [2019]
Schlagworte:
SCIENCE / Study & Teaching
Education > Social aspects > United States > History
Science > Methodology > Study and teaching (Secondary) > United States > History
Science > Study and teaching (Secondary) > United States > History
Online-Zugang:DE-1046
DE-1043
DE-858
DE-Aug4
DE-859
DE-860
DE-739
URL des Erstveröffentlichers
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Wegen Wartungsarbeiten nicht verfügbar

Unser Bibliotheksverwaltungssystem ist momentan wegen Wartungsarbeiten nicht verfügbar.

Bestandes- und Verfügbarkeitsinformationen können momentan leider nicht angezeigt werden. Wir entschuldigen uns für die Umstände und stehen für weitere Fragen gerne zur Verfügung:

it.bib-wue@thws.de

Online

DE-1046
DE-1043
DE-858
DE-Aug4
DE-859
DE-860
DE-739
URL des Erstveröffentlichers

Ähnliche Einträge