Die Praxisanleitung in der Pflegeausbildung gestalten eine qualitativ-empirische Studie zur Rollenklarheit und Rollendiffusität

Die Praxisanleitung in der Pflegeausbildung gestalten eine qualitativ-empirische Studie zur Rollenklarheit und Rollendiffusität

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Diese qualitativ-empirische Studie im Sinne der Grounded Theory beschäftigt sich mit dem Erleben und Gestalten von Praxisanleitung während der praktischen Pflegeausbildung. Die Praxisanleitung ist gesetzlich verankert und findet durch berufspädagogisch qualifizierte, praxisanleitende Pflegekräfte st...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Schlosser, Daniela (VerfasserIn)
Format: Abschlussarbeit Elektronisch E-Book
Sprache:German
Veröffentlicht: Münster ; New York Waxmann 2022
Schriftenreihe:Internationale Hochschulschriften Band 697
Schlagworte:
Rollenerwartungen
Grounded Theory
Pflegeberufegesetz
Erving Goffman
Lernende
Praxisanleitende
Soziale Rollen
Reflexive Grounded Theory
Praxisanleiter
Erleben
Praktisches Lernen
Pflegebildung
Pflege Ausbildungs- und Prüfungsverordnung
Pflegewissenschaft
Pflegepraxis
Grounded-Theory-Methodologie
GTM
Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Ausbildung
Krankenpflege
Hochschulschrift
Online-Zugang:DE-B1533
DE-1052
DE-858
DE-898
DE-859
DE-860
DE-M483
DE-1949
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DE-863
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