Historische Bildung inklusiv zur Rekonstruktion, Vermittlung und Aneignung vielfältiger Vergangenheiten

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In der Geschichtswissenschaft eröffnen Ansätze wie Queer History oder Disability History neue Perspektiven für die Fachdidaktik im Hinblick auf ein inklusives Bildungssystem: Vielfältige Vergangenheiten zu rekonstruieren verlangt nach der Öffnung historischer Bildungsforschung, um unterrepräsentiert...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Barsch, Sebastian 1975- (VerfasserIn)
Körperschaft: Vergangenheiten, vielfältig, vergegenwärtigen.Geschichte und Historisches Lernen inklusiv (Veranstaltung) Hildesheim (VerfasserIn)
Weitere Verfasser: Musenberg, Oliver 1972- (HerausgeberIn), Koßmann, Raphael 1983- (HerausgeberIn), Ruhlandt, Marc 1976- (HerausgeberIn), Schmidt, Kristina 1984- (HerausgeberIn), Uslu, Seda 1992- (HerausgeberIn)
Format: Elektronisch Tagungsbericht E-Book
Sprache:German
English
Veröffentlicht: Bielefeld transcript [2021]
Schriftenreihe:Pädagogik
Schlagworte:
Geschichte 1900-2020
Gender
Education
Educational Research
History of Education
Disability Studies
History Didactics
Pedagogy
Bildungsforschung
Inklusive Pädagogik
Geschichtsunterricht
Sonderpädagogik
Inklusion > Soziologie
Geschichtsdidaktik
Behinderung
Bildungsgeschichte
Bildung
Pädagogik
Inclusion
Konferenzschrift > 2018 > Hildesheim
Online-Zugang:DE-B1533
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