Kooperation – der Schlüssel für Inklusion!? Studien zur Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften allgemeiner Schulen und Lehrkräften für Sonderpädagogik
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Oberhausen
ATHENA
2017
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Lehren und Lernen mit behinderten Menschen
Band 37 |
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1 GRUNDLAGEN: KOOPERATION ZWISCHEN LEHRKRAEFTEN FUER
SONDERPAEDAGOGIK UND LEHRKRAEFTEN ALLGEMEINER SCHULEN 7
1.1 UNTERSUCHUNG ALS TEIL EINES UMFASSENDEN FORSCHUNGSVORHABENS 7
1.2 KOOPERATION: VERSTAENDNIS, ERFORDERNISSE UND HERAUSFORDERUNGEN
AUF UNTERSCHIEDLICHEN EBENEN 8
2 STAND DER FORSCHUNG 19
2.1 KOOPERATION IM RAHMEN UNTERSCHIEDLICH INKLUSIV AUSGERICHTETER
ORGANISATIONFORMEN 19
2.2 FORSCHUNGSPROJEKTE UND -ERGEBNISSE ZUR KOOPERATION
VON LEHRKRAEFTEN 31
2.3 FAZIT: ZENTRALE DIMENSIONEN UND ERGEBNISSE 50
3 METHODISCHE GRUNDLAGEN DER UNTERSUCHUNG 53
3.1 VORERHEBUNGEN 53
3.1.1 EXPERTENGESPRAECH MIT LEHRKRAEFTEN FUER SONDERPAEDAGOGIK,
DIE AN SCHULEN MIT DEM SCHULPROFIL INKLUSION ABGEORDNET SIND 53
3.1.2 TELEFONINTERVIEWS MIT LEHRKRAEFTEN AUS ALLEN INKLUSIVEN SETTINGS
UND REGIERUNGSBEZIRKEN IN BAYERN 55
3.2 AUFBAU DER STUDIE 56
3.3 ART DER ERHEBUNG: ONLINE-BEFRAGUNG 56
4 STUDIE KOOPERATION OBJEKTIV 59
4.1 AUFBAU UND INHALT DES FRAGEBOGENS 59
4.2 ADAPTION DER GRAZER SKALA ZUR LEHRERKOOPERATION (GSLK) 61
4.3 STICHPROBENZIEHUNG UND RUECKLAUF 63
4.4 DESKRIPTIVE AUSWERTUNG MIT SOZIODEMOGRAFISCHEN DATEN 70
4.4.1 SOZIODEMOGRAFISCHE DATEN 70
4.4.2 BERUFSERFAHRUNG 71
4.4.3 ORTE DER INKLUSION 75
4.5 INHALTLICHE AUSWERTUNG AUSGEWAEHLTER FRAGEN 78
4.5.1 AUFTEILUNG DER PERSOENLICHEN ARBEITSZEIT 78
4.5.2 AUSWERTUNG NACH SETTING-BEREICHEN 81
4.5.3 KOLLEGIALER AUSTAUSCH IN DER KOOPERATION 115
4.6 FAZIT UND FOLGERUNGEN 126
4.6.1 POSITIVE ERFAHRUNGEN 126
4.6.2 NEGATIVE ERFAHRUNGEN 129
4.6.1 FAZIT DER BEFRAGTEN ZUR UNTERSTUETZUNG 130
5 STUDIE KOOPERATION SUBJEKTIV 133
5.1 AUFBAU UND INHALT DES FRAGEBOGENS 133
5.2 ADAPTION UND UEBERSETZUNG DER CO-TEACHER RELATIONSHIP SCALE 134
5.3 STICHPROBENZIEHUNG UND RUECKLAUF 137
5.4 INHALTLICHE AUSWERTUNG AUSGEWAEHLTER BEREICHE 141
5.4.1 QUALITATIVE AUSWERTUNG DER IMPULSE 141
5.4.2 CO-TEACHER RELATIONSHIP SCALE 156
5.5 FAZIT UND FOLGERUNGEN 159
6 WUENSCHE DER BEFRAGTEN 163
7 ZUSAMMENFASSUNG UND EMPFEHLUNGEN 177
7.1 UEBERSICHT UEBER DIE UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE 177
7.2 EMPFEHLUNGEN AUF POLITISCH-MINISTERIELLER EBENE 179
7.3 EMPFEHLUNGEN AUF EBENE VON SCHULVERWALTUNG UND SCHULLEITUNG 180
7.4 EMPFEHLUNGEN AUF EBENE DER ZUSAMMENARBEITENDEN LEHRKRAEFTE 182
8 PRAXISHILFEN: WIE KANN (MEHR) ZUSAMMENARBEIT
(BESSER) GELINGEN? 185
8.1 PERSOENLICHKEITSEBENE 186
8.2 BEZIEHUNGSEBENE 188
8.3 SACH-UND ORGANISATIONSEBENE 193
9 LITERATUR 197
10 ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
207
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| title_full | Kooperation – der Schlüssel für Inklusion!? Studien zur Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften allgemeiner Schulen und Lehrkräften für Sonderpädagogik Erhard Fischer, Holger Preiß, Juliane Quandt |
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