运用综合思维 打造地理高效主题式课堂——以"自然界的水循环"教学设计为例
主题式教学作为一种基于建构主义理论的综合性教学,在激发学生的学习兴趣,提升学生的学习能力和培养学生的综合思维等方面有着重要的作用.以"自然界的水循环"教学内容为例,探究基于综合思维的地理课堂主题式教学设计可从以下几方面进行:创设主题情境,激发学习兴趣;铺搭桥梁支架,有效实施探究;倾听交流展示,精准解释疑惑;构建知识体系,迁移实践应用;关注学习过程,综合评价质量....
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| Veröffentlicht in: | 中小学教学研究 2021-05, Vol.22 (3), p.59-61 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 主题式教学作为一种基于建构主义理论的综合性教学,在激发学生的学习兴趣,提升学生的学习能力和培养学生的综合思维等方面有着重要的作用.以"自然界的水循环"教学内容为例,探究基于综合思维的地理课堂主题式教学设计可从以下几方面进行:创设主题情境,激发学习兴趣;铺搭桥梁支架,有效实施探究;倾听交流展示,精准解释疑惑;构建知识体系,迁移实践应用;关注学习过程,综合评价质量. |
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| ISSN: | 1674-5728 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1674-5728.2021.03.012 |