大概念视域下小学数学课堂问题情境的创设
G623.5; 素养导向下的小学数学课堂致力于学生大概念的形成与发展.面对当前数学课堂问题情境中存在的知识结构缺乏、知识迁移停滞、人为构造泛滥等问题,亟须创设基于大概念的课堂问题情境以培养学生的核心素养.大概念视域下的数学课堂问题情境具有结构性、迁移性、真实性等鲜明特征,以此创设:"阶梯式"问题情境,搭建大概念知识框架;"开放式"问题情境,贯穿专项主题式教学;"应用型"问题情境,通向学生真实性生活....
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| Veröffentlicht in: | 中小学教师培训 2023 (10), p.36-41 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G623.5; 素养导向下的小学数学课堂致力于学生大概念的形成与发展.面对当前数学课堂问题情境中存在的知识结构缺乏、知识迁移停滞、人为构造泛滥等问题,亟须创设基于大概念的课堂问题情境以培养学生的核心素养.大概念视域下的数学课堂问题情境具有结构性、迁移性、真实性等鲜明特征,以此创设:"阶梯式"问题情境,搭建大概念知识框架;"开放式"问题情境,贯穿专项主题式教学;"应用型"问题情境,通向学生真实性生活. |
|---|---|
| ISSN: | 1005-1058 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1005-1058.2023.10.008 |