中小学智能精准教研的需求调研与发展策略

G463; 智能技术与教师教育的融合促使教师研修向智能化、精准化、个性化方向转变.推动中小学加快实现这一转变,必须充分了解各地开展智能精准教研的需求.然而,当前研修活动的开展并未考虑教师的实际需求,导致研修活动难以真正做到精准性、个性化.依托中央电化教育馆智能研修平台应用试点工作,基于活动理论,从研修环境、研修目标、研修活动、研修资源、组织机制等五个方面,对26省47个区县和179所中小学开展了智能精准教研大规模需求调研,并提出四条发展策略:完善智能精准教研技术环境,建设智能精准教研大数据体系;创新智能精准教研模式,探索智能精准教研发展路径;建立智能精准教研支持服务体系,保障智能精准教研常态化发展;形成教育行政部门—教研部门—企业—高校—中小学校多方协同的合作机制,构建智能精准教研新生态.