对当前"翻转课堂"教学的理性思考与问题分析
G632; "翻转课堂"教学在本质上是对传统的学习流程进行了重新建构.本文提出对"翻转课堂"教学现状的理性思考,分析"翻转课堂"的优势,并探讨当前"翻转课堂"的研究特点:研究角度多维化,研究方法多样性;研究注重实际化,研究趋向实践化;研究层次多元化,研究倾向开放性."翻转课堂"也存在理论研究和教学实施中的突出问题.针对问题与不足,给出了进一步的思考与建议....
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | 中小学教师培训 2021 (12), p.68-72 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | G632; "翻转课堂"教学在本质上是对传统的学习流程进行了重新建构.本文提出对"翻转课堂"教学现状的理性思考,分析"翻转课堂"的优势,并探讨当前"翻转课堂"的研究特点:研究角度多维化,研究方法多样性;研究注重实际化,研究趋向实践化;研究层次多元化,研究倾向开放性."翻转课堂"也存在理论研究和教学实施中的突出问题.针对问题与不足,给出了进一步的思考与建议. |
|---|---|
| ISSN: | 1005-1058 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1005-1058.2021.12.016 |