材料导读式历史新课型建构的研究与实践——以《“百家争鸣”和儒家思想的形成》一课为例

传统历史课堂重知识轻能力，重教法轻学法的做法，不利于师生的共同发展和学科教学质量的稳步提高。为此，笔者进行了大胆的探索和实践，构建起了高效的材料导读式新课型，目前已在本市的初高中历史教学中得以推广，并日益显现其无穷的魅力。