学科育人视域下中小学教师跨学科学业述评探析
G635; 学业述评需要对学生一个学期的学科学习进行叙事性的评价,描述为主,评论为辅,侧重于学科教学,不是传统的数据式学业成绩评价,而是有述有评,更看重育人的价值,增加德育的分量.教师跨学科的学业述评是一种兼具针对性和普及性的学科育人方式,师生互动述评,以共读接力挖掘教师的内力,让校园里的每一个学生都能被看见....
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| Veröffentlicht in: | 中学教学参考 2023 (6), p.55-58 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G635; 学业述评需要对学生一个学期的学科学习进行叙事性的评价,描述为主,评论为辅,侧重于学科教学,不是传统的数据式学业成绩评价,而是有述有评,更看重育人的价值,增加德育的分量.教师跨学科的学业述评是一种兼具针对性和普及性的学科育人方式,师生互动述评,以共读接力挖掘教师的内力,让校园里的每一个学生都能被看见. |
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| ISSN: | 1674-6058 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1674-6058.2023.06.019 |