活动型学科课程理念下的"综合探究"教学 ——"微观主体有活力"教学案例分析
G633.2; 构建活动型学科课程是高中思想政治课程改革的客观要求.近几年的高考无论是考查内容还是考查方式,都突出国家意志,凸显时代的主旋律,体现立德树人的总要求.高考内容和方式的变化要求教师变革课堂,注重学生学科素养的培养,使学生适应高考这一选拔性考试的要求.文章针对教材"综合探究"部分开展的活动型学科课程教学进行典型案例分析,以期为培养学生的学科核心素养找到适合的教学路径....
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| Veröffentlicht in: | 中学教学参考 2022 (34), p.60-63 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G633.2; 构建活动型学科课程是高中思想政治课程改革的客观要求.近几年的高考无论是考查内容还是考查方式,都突出国家意志,凸显时代的主旋律,体现立德树人的总要求.高考内容和方式的变化要求教师变革课堂,注重学生学科素养的培养,使学生适应高考这一选拔性考试的要求.文章针对教材"综合探究"部分开展的活动型学科课程教学进行典型案例分析,以期为培养学生的学科核心素养找到适合的教学路径. |
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| ISSN: | 1674-6058 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1674-6058.2022.34.018 |