核心素养视角下的初中科学实验教学实践——以《光合作用》的教学为例
G633.98; 以《光合作用》的教学为例,着眼于发展学生的科学观念与应用、科学思维与创新、科学探究与交流、科学态度与责任四个维度的科学学科核心素养,设计"创设情境,导入新课——问题引导,实验探究——聚焦任务,实验验证——创新实验,拓展思维"等初中科学实验教学流程.在初中科学实验教学的各个环节中,灵活运用各种手段,巧妙结合初中科学的知识特点,充分激发学生的探究兴趣,注重提升学生的思维能力,积极发展学生的科学学科核心素养....
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| Veröffentlicht in: | 中学教学参考 2020 (11), p.81-84 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G633.98; 以《光合作用》的教学为例,着眼于发展学生的科学观念与应用、科学思维与创新、科学探究与交流、科学态度与责任四个维度的科学学科核心素养,设计"创设情境,导入新课——问题引导,实验探究——聚焦任务,实验验证——创新实验,拓展思维"等初中科学实验教学流程.在初中科学实验教学的各个环节中,灵活运用各种手段,巧妙结合初中科学的知识特点,充分激发学生的探究兴趣,注重提升学生的思维能力,积极发展学生的科学学科核心素养. |
|---|---|
| ISSN: | 1674-6058 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1674-6058.2020.11.042 |