实现地理教学“过程与方法”目标的有效措施
地理教学“过程与方法”目标中的“过程”是指对“科学研究”的一种“仿真”,其实质在于要使学生感知、体验科学家如何把“科学的过程”仔细、恰当地应用到问题解决中来;“方法”是指在学习和研究科学问题的过程中,发现问题、提出假设、做出解释论证、解决问题等所遵循的途径和使用的手段。地理教师要重视地理教学“过程与方法”目标,钻研课标,合理构思设计,通过改革教学方式和开发利用课程资源,积极实践,还要综合使用多种评价方式去检验目标落实情况,以学生为主体,体现新课程理念,从而提升课堂质量。...
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Veröffentlicht in: | 中学教学参考 2018-09 (28), p.92-93 |
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Hauptverfasser: | , |
Format: | Artikel |
Sprache: | chi |
Online-Zugang: | Volltext |
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Zusammenfassung: | 地理教学“过程与方法”目标中的“过程”是指对“科学研究”的一种“仿真”,其实质在于要使学生感知、体验科学家如何把“科学的过程”仔细、恰当地应用到问题解决中来;“方法”是指在学习和研究科学问题的过程中,发现问题、提出假设、做出解释论证、解决问题等所遵循的途径和使用的手段。地理教师要重视地理教学“过程与方法”目标,钻研课标,合理构思设计,通过改革教学方式和开发利用课程资源,积极实践,还要综合使用多种评价方式去检验目标落实情况,以学生为主体,体现新课程理念,从而提升课堂质量。 |
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ISSN: | 1674-6058 |
DOI: | 10.3969/j.issn.1674-6058.2018.28.055 |