初中古诗文中的陈述性知识与程序性知识 ——以"意象"的教学为例
G633.3; 以初中古诗文的"意象"教学为例,具体结合心理学家安德森的知识分类理论对《天净沙·秋思》做教学设计,教学设计中理性探究了语文教学中的陈述性知识与程序性知识,明晰了针对不同知识类型所运用的教学方法.
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| Veröffentlicht in: | 中学教学参考 2018 (27), p.5-6 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G633.3; 以初中古诗文的"意象"教学为例,具体结合心理学家安德森的知识分类理论对《天净沙·秋思》做教学设计,教学设计中理性探究了语文教学中的陈述性知识与程序性知识,明晰了针对不同知识类型所运用的教学方法. |
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| ISSN: | 1674-6058 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1674-6058.2018.27.003 |