以学生为主体，打造趣味数学课堂

以学生为主体，打造趣味数学课堂

在数学学习中，学生往往感到数学知识枯燥乏味，这往往是教师的枯燥教学造成的．偏重知识性教学，依赖知识的灌输，忽视知识的形成过程，就会使学生无法真正消化知识．在新课程背景下，要解决此问题，教师应精心设计课堂，以学生为主体，打造出生动有趣的数学课堂．...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:中学教学参考 2015 (17), p.34-35
1. Verfasser: 吕恒
Format: Artikel
Sprache:chi
Schlagworte:
主体
学生
情境
教法
趣味
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:在数学学习中，学生往往感到数学知识枯燥乏味，这往往是教师的枯燥教学造成的．偏重知识性教学，依赖知识的灌输，忽视知识的形成过程，就会使学生无法真正消化知识．在新课程背景下，要解决此问题，教师应精心设计课堂，以学生为主体，打造出生动有趣的数学课堂．
ISSN:1674-6058