想写 会写 多写——初中作文教学的一点思考与实践

初中生作文难教。一是无话可说,无文可写;二是学生对教师的指导似懂非懂,实际作文时无法下笔;三是教师的评语没能达到提高学生作文质量的目的。经过多年教学实践,笔者形成了这样一些思考。

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Veröffentlicht in:中学教学参考 2014 (7), p.13-14
1. Verfasser: 王涛
Format: Artikel
Sprache:chi
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Beschreibung
Zusammenfassung:初中生作文难教。一是无话可说,无文可写;二是学生对教师的指导似懂非懂,实际作文时无法下笔;三是教师的评语没能达到提高学生作文质量的目的。经过多年教学实践,笔者形成了这样一些思考。
ISSN:1674-6058