数学教学如何进行德育教育

现代教育心理学的研究表明,一个人道德素养的获得与提升,不是一个认知过程而是一个情感体验和感化修养的过程.学科教学中德育教育的渗透必须依靠学科本身的特点,在教学的同时,紧紧围绕学生在学习时产生的各种思想的、情感的波动,及时地进行引导、累积、转化、提高,让学生在学识上不断充实,...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	中学教学参考 2011 (29), p.12-12
1. Verfasser:	于建
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Schlagworte:	学生学科教学德育教育情感体验数学教学现代教育心理学认知过程道德素养
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Beschreibung
Zusammenfassung:	现代教育心理学的研究表明,一个人道德素养的获得与提升,不是一个认知过程而是一个情感体验和感化修养的过程.学科教学中德育教育的渗透必须依靠学科本身的特点,在教学的同时,紧紧围绕学生在学习时产生的各种思想的、情感的波动,及时地进行引导、累积、转化、提高,让学生在学识上不断充实,
ISSN:	1674-6058