以文本为境快乐识字——再谈小学低年级识字教学有效性
在小学低年级的教学过程当中,识字是其最基本的教学内容.随着教育体制的不断改革,在当前的小学识字教学过程当中,则要求教师能够不断优化创新相应的教学方式,以有效增强学生的学习体验,使得学生能够积极主动地参与到课堂当中,以达到以文本为境,快乐识字的教学目标....
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| Veröffentlicht in: | 作文成功之路（下旬） 2019 (1), p.28 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 在小学低年级的教学过程当中,识字是其最基本的教学内容.随着教育体制的不断改革,在当前的小学识字教学过程当中,则要求教师能够不断优化创新相应的教学方式,以有效增强学生的学习体验,使得学生能够积极主动地参与到课堂当中,以达到以文本为境,快乐识字的教学目标. |
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| ISSN: | 1005-5843 |