简述国外师幼关系的评价方法与特点

一、国外师幼关系评价方法的状况 师幼关系是指幼儿与教师之间形成的以情感、认知和行为交往为主要表现形式的心理关系[1]。作为互动的双方,教师和幼儿是师幼关系形成的重要参与者,都可以作为师幼关系的评价主体。此外,能够观察到两者关系的其他人员,如研究人员、目标幼儿的同伴、幼儿的父母,目标教师的同事等也可以作为评价者。不同的测量方法和测量目的对于评价者的要求是不同的,不同的评价主体对于同一师幼关系认识和理解也可能是不同的。