高师生对高中数学核心素养的认知调查

O171; 通过对高师院校数学专业的482名学生进行的问卷调查发现:高师生男女生比例严重失调,对高中数学核心素养的认知度较低,在学习过程中对数学核心素养的养成重视度不够,对数学核心素养的价值取向认识模糊,对课堂教学中渗透数学核心素养认识不清等问题.建议:(1)加大教育投入,完善招生政策;(2)依据课程标准,提升对数学核心素养的认知度;(3)制定评价标准,培养数学核心素养的养成教育;(4)依据核心素养体系,强化对数学核心素养的价值取向认识;(5)注重整体设计,提高在课堂教学中渗透数学核心素养的能力....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	周口师范学院学报 2019, Vol.36 (2), p.35-37
Hauptverfasser:	刘广军, 田冲, 尹翠蛟, 王永亮
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	O171; 通过对高师院校数学专业的482名学生进行的问卷调查发现:高师生男女生比例严重失调,对高中数学核心素养的认知度较低,在学习过程中对数学核心素养的养成重视度不够,对数学核心素养的价值取向认识模糊,对课堂教学中渗透数学核心素养认识不清等问题.建议:(1)加大教育投入,完善招生政策;(2)依据课程标准,提升对数学核心素养的认知度;(3)制定评价标准,培养数学核心素养的养成教育;(4)依据核心素养体系,强化对数学核心素养的价值取向认识;(5)注重整体设计,提高在课堂教学中渗透数学核心素养的能力.
ISSN:	1671-9476
DOI:	10.13450/j.cnki.jzknu.2019.02.009