职业学校教师教育力与学生学习力的"数理化"理解

职业学校教师教育力与学生学习力的"数理化"理解

G715; 利用物理学中力的属性对教师教育力和学生学习力进行了解读,根据力的三要素分析了教师教育力与学生学习力的构成要素;利用数学象限图定义了职业学校教学现状以及转化的要求;利用化学反应的原理分析了教师教育力促进学生学习力的关键因素与相关条件,创造性地分析了教与学的关系....

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Veröffentlicht in:职教通讯 2019 (10), p.68-73
1. Verfasser: 杨永年
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:G715; 利用物理学中力的属性对教师教育力和学生学习力进行了解读,根据力的三要素分析了教师教育力与学生学习力的构成要素;利用数学象限图定义了职业学校教学现状以及转化的要求;利用化学反应的原理分析了教师教育力促进学生学习力的关键因素与相关条件,创造性地分析了教与学的关系.
ISSN:1674-7747