职业院校教师教学创新团队创新能力提升研究——基于同群效应理论的视域
G715; 同群效应是一种有效影响组织内个体行为的重要理论,对于职业院校教师教学创新团队能力建设具有很强的解释力.根据同群效应理论,目前职业院校教师教学创新团队还存在着教师个体创新能力不足、团队凝聚力不强、平台建设不健全、制度建设不完善等问题.鉴于此,提升职业院校教师教学创新团队创新能力需要提高个体能力水平,增强同群效应的发生基础;加强团队关系强度,提高同群效应的发生频率;健全校企交流平台,提升同群效应的影响高度;完善利益分配制度,确保同群效应的稳定发生....
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| Veröffentlicht in: | 职教论坛 2023, Vol.39 (5), p.58-66 |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G715; 同群效应是一种有效影响组织内个体行为的重要理论,对于职业院校教师教学创新团队能力建设具有很强的解释力.根据同群效应理论,目前职业院校教师教学创新团队还存在着教师个体创新能力不足、团队凝聚力不强、平台建设不健全、制度建设不完善等问题.鉴于此,提升职业院校教师教学创新团队创新能力需要提高个体能力水平,增强同群效应的发生基础;加强团队关系强度,提高同群效应的发生频率;健全校企交流平台,提升同群效应的影响高度;完善利益分配制度,确保同群效应的稳定发生. |
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| ISSN: | 1001-7518 |