现代职教体系中职与本科分段培养的发展及其建议 ——基于2012—2019年江苏"3+4"项目试点实践
G711; 本文对江苏省"3+4"中职与本科分段培养项目的发展进行分析.目前该项目呈现出项目人数趋向合理、项目专业相对稳定、转段要求逐步清晰、合作关系逐步固定等特点,但也存在管理机制不健全、区域发展不平衡、课程衔接不深入、本科院校不积极、合作专业无特色等瓶颈问题,针对这些问题,本文提出明确项目的定位与性质、理顺升学体制与机制、建立健全项目管理机制、调动地方院校积极性、选择合适的专业试点、建立课程衔接督查制度等策略与建议....
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| Veröffentlicht in: | 职教发展研究 2021 (1), p.33-40 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G711; 本文对江苏省"3+4"中职与本科分段培养项目的发展进行分析.目前该项目呈现出项目人数趋向合理、项目专业相对稳定、转段要求逐步清晰、合作关系逐步固定等特点,但也存在管理机制不健全、区域发展不平衡、课程衔接不深入、本科院校不积极、合作专业无特色等瓶颈问题,针对这些问题,本文提出明确项目的定位与性质、理顺升学体制与机制、建立健全项目管理机制、调动地方院校积极性、选择合适的专业试点、建立课程衔接督查制度等策略与建议. |
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| ISSN: | 2096-6555 |
| DOI: | 10.19796/j.cnki.2096-6555.2021.01.005 |