关注卒中后抑郁,提高神经病学专业研究生的人文素养

目的 探讨标准化病人(standardized patients,SP)在神经病学专业研究生的卒中后抑郁(post-stroke depression,PSD)教学中的可行性和应用效果.方法 选取新乡医学院第一附属医院2017年在读的神经病学专业研究生20人,均自主学习PSD相关知识,由神经内科主治医师担任PSD的SP,让每一位学生均与SP进行沟通交流,后续进行点评和学生间交互体验.采用临床沟通能力量表及参与SP的主治医师对学生评分,在教学前和教学后两次评价.结果 此次共收到有效问卷40份.就学生的总体沟通能力而言,教学前得分(75.20±5.06)分,教学后得分(91.70±7.31)分,比较差异具有统计学意义(P＜0.001).具体就各因子而言,教学后得分均高于教学前得分,其中建立和谐关系、敏锐倾听、验证感受比较,差异具有统计学意义(P＜0.001).担任SP的主治医师对参与学生的教学前、教学后分别进行评价,结果发现20名学生对于PSD的掌握以及综合素质均有显著提高.结论 SP教学法明显提高了学生的学习兴趣、专业能力以及沟通能力,从关注PSD入手,对提升神经病学专业型研究生的人文素养有显著成效,值得借鉴与推广.