近20年在线学习环境研究评述 ——基于LDA和DTM的动态分析

G434; 在线学习环境作为远程教育中教与学整合的媒体中介,是远程教育活动顺利开展的重要保障之一.对远程教育中在线学习环境发展动态的探索有助于进一步理解其发展路径,深刻和全面地把握其发展情况.本研究以经过人工筛选后的574篇CNKI数据库的中文文章和362篇Web of Science核心数据库的英文文章的摘要作为文本数据源,采用LDA主题分类模型和DTM动态主题模型作为分析方法,总结出近20年来国内外在线学习环境发展中"经验迁移与平台建设""在线学习环境要素模型建构""技术驱动的在线学习环境理念革新""互联网背景下开放共享...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	中国远程教育（综合版） 2021, Vol.42 (7), p.25-44
Hauptverfasser:	牛晓杰, 郑勤华
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G434; 在线学习环境作为远程教育中教与学整合的媒体中介,是远程教育活动顺利开展的重要保障之一.对远程教育中在线学习环境发展动态的探索有助于进一步理解其发展路径,深刻和全面地把握其发展情况.本研究以经过人工筛选后的574篇CNKI数据库的中文文章和362篇Web of Science核心数据库的英文文章的摘要作为文本数据源,采用LDA主题分类模型和DTM动态主题模型作为分析方法,总结出近20年来国内外在线学习环境发展中"经验迁移与平台建设""在线学习环境要素模型建构""技术驱动的在线学习环境理念革新""互联网背景下开放共享式在线学习环境构建"四个主要发展阶段以及每个阶段的发展特征,研究结论可为开展远程教育中的在线学习环境研究提供有益参考.
ISSN:	1009-458X