远程教学与管理平台的功能及其组织研究——LSMS的系统观

G420; 本文旨在初步建立LSMS的系统观.文章简要介绍了LSMS设计理念及其提出背景,明确了LSMS的系统观内涵,即半台的功能与功能组织.其次,基于国内30个典型远程教学与管理平台的内容分析,结合Web2.0理念和关联主义学习理论等,借鉴扎根理论方法,对教学支持系统三个层次(门户、个人空间、课程空间)的首页面功能及功能组织进行了统计、分析和归纳,并列出了相应的后台管理系统功能,最终形成了以服务为主线的平台功能框架.最后,文章提出了远程教学与管理平台的服务功能框架,并对教学支持系统的外部功能组织进行了优化设计和发展趋势分析,初步形成了LSMS的系统观....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	中国远程教育（综合版） 2010 (12), p.28-48
1. Verfasser:	袁松鹤
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G420; 本文旨在初步建立LSMS的系统观.文章简要介绍了LSMS设计理念及其提出背景,明确了LSMS的系统观内涵,即半台的功能与功能组织.其次,基于国内30个典型远程教学与管理平台的内容分析,结合Web2.0理念和关联主义学习理论等,借鉴扎根理论方法,对教学支持系统三个层次(门户、个人空间、课程空间)的首页面功能及功能组织进行了统计、分析和归纳,并列出了相应的后台管理系统功能,最终形成了以服务为主线的平台功能框架.最后,文章提出了远程教学与管理平台的服务功能框架,并对教学支持系统的外部功能组织进行了优化设计和发展趋势分析,初步形成了LSMS的系统观.
ISSN:	1009-458X
DOI:	10.3969/j.issn.1009-458X.2010.12.012