自我解释策略在网络学习环境中的应用研究

自我解释策略在网络学习环境中的应用研究

学习过程是通过社会交互、工具使用和反思等进行的知识建构过程.学生在网络学习中,能否高度参与到建构知识的活动中去,对于学生的知识建构和问题解决至关重要.自我解释能够促进学生的知识建构,在网络课程中设计自我解释的支持工具,有利于学生更深入地建构自己对知识的理解,有利于知识整合....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:中国远程教育 2005-01 (1S), p.37-39
1. Verfasser: 柏宏权
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:学习过程是通过社会交互、工具使用和反思等进行的知识建构过程.学生在网络学习中,能否高度参与到建构知识的活动中去,对于学生的知识建构和问题解决至关重要.自我解释能够促进学生的知识建构,在网络课程中设计自我解释的支持工具,有利于学生更深入地建构自己对知识的理解,有利于知识整合.
ISSN:1009-458X
DOI:10.3969/j.issn.1009-458X.2005.01.009