汉语发展性阅读障碍儿童的快速命名与正字法加工技能

目的：探查汉语发展性阅读障碍儿童快速命名和正字法加工的特点。方法：运用小学生识字量评价量表和标准瑞文智力测试，从171名小学二至四年级学生中选出20名发展性阅读障碍（DD）儿童、22名同年龄对照组（CA）儿童、18名同阅读水平对照组（RL）儿童。三组儿童进行数字、图片快速命名，和正字法加工技能测试，即真字、假字、非字判断任务，记录反应时和错误率。结果：DD组在数字、图片快速命名上的反应时均长于CA组（均P〈0．01），图片命名的反应时与RL组差异无统计学意义（P〉0．05），而数字命名反应时短于RL组（P〈0．05）。DD组和RL组均表现出拒绝假字的时间长于拒绝非字（均P〈0．05），而CA组儿童此效应无统计学意义（P〉0．05）。结论：本研究提示汉语阅读障碍儿童存在数字快速命名缺陷，其图片快速命名速度落后，与其阅读水平表现一致。本样本中的发展性阅读障碍儿童表现出明显的正字法效应，即能很好地判断假字和非字。