心理应对能力训练对AIDS家庭中儿童心理行为的影响

目的：探讨短期集中参与互动式心理应对能力训练对AIDS家庭中儿童心理症状及应对方式的影响.方法：从安徽省5个艾滋病综合防治项目县（萧县、界首、临泉、濉溪、郎溪）中随机抽取51个AIDS家庭,每个家庭选择1名10～16岁儿童,共51名儿童为研究对象,进行一周的心理应对能力训练.采用症状自评量表（SCL-90）、简易应对方式问卷（SCSQ）和自编的一般项目问卷进行评价.结果：94.12%的儿童报告喜欢参与互动式心理应对能力训练,心理症状检出率训练后低于训练前（9.8%/25.5%,χ^2=4.317,P=0.038）,抑郁、焦虑得分训练后低于训练前（1.40±0.52/1.55±0.50,1.39±0.49/1.55±0.61,P=0.046、0.041）,积极应对、消极应对得分训练前后差异均无统计学显著性（P＞0.05）.结论：短期集体参与互动式心理应对能力训练对改善AIDS家庭中儿童的心理症状具有一定的效果,尚需进一步探讨长期心理应对能力训练对儿童青少年心理行为的影响.