工作记忆测验练习效应的实验研究

目的：确定出消除工作记忆测绘练习效应影响的最少练习遍数。方法：选择4名年龄19－24岁的大生，分别在连续两天的上午8：30－11：30；下午2：3－5：30和晚上7：30－9：30进行多次练习，并收集练习成绩的数据。结果：在实际分析的4名被试数据中，各工作记忆分测绘（两种类型，三种难度水平）中均存在明显的练习效应，练习成绩前后比较均达到了显著性水平（P＜0．05）。结论：（1）练习效应只是影响被试测验成绩变化的因素之一；（2）为了消除正式测验时出现练习效应所导致的自变量混淆，建议正式测绘时六项分测绘的练习遍数均不得少于18遍。