学习障碍儿童个别化教育指导及其效果初探

G4; 目的:探讨对学习障碍儿进行教育指导的方法和效果,为开发学习障碍儿的潜能积累经验.方法:本文选择了三种不同类型的学习障碍儿,针对其实态,确定教育指导的目标、内容和方法,进行了教育指导的尝试.结果:通过对三种不同类型的学习障碍儿进行分类个别化教育指导,不同程度地改善了学习障碍儿的心理和行为等障碍,取得了一定的教育指导效果.结论:对学习障碍儿进行分类个别化教育指导,是开发学习障碍儿潜能的有效途径....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Zhongguo Xin Li Wei Sheng Za Zhi 2002, Vol.16 (11), p.764-767
1. Verfasser:	周平储静等
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Schlagworte:	个别化教育指导儿童学习障碍
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G4; 目的:探讨对学习障碍儿进行教育指导的方法和效果,为开发学习障碍儿的潜能积累经验.方法:本文选择了三种不同类型的学习障碍儿,针对其实态,确定教育指导的目标、内容和方法,进行了教育指导的尝试.结果:通过对三种不同类型的学习障碍儿进行分类个别化教育指导,不同程度地改善了学习障碍儿的心理和行为等障碍,取得了一定的教育指导效果.结论:对学习障碍儿进行分类个别化教育指导,是开发学习障碍儿潜能的有效途径.
ISSN:	1000-6729
DOI:	10.3321/j.issn:1000-6729.2002.11.016