多媒体联合PBL在神经病学临床实习教学中的应用

目的:分析研究联合PBL在神经病学临床实习教学中的应用效果。方法:选取某医学高校2013级五年制学生88人作为研究对象,根据班级划分为两组,对照组44人接受传统教学方法,观察组44人接受多媒体联合PBL教学模式,比较分析两组学生的考试成绩以及问卷调查评价效果。结果:观察组患者的考试平均成绩情况以及调动学习兴趣、提高理解以及记忆力、增强自学能力以及提高学习积极性以及主动性方面明显优于对照组,P<0.05表示有差异有统计学意义。结论:在神经病学临床实习教学中采用多媒体联合PBL教学模式,可在提高学生对基础知识、难点要点的理解基础上,增强学生的自我综合素质水平,充分调动学生的学习兴趣,应用效果显著。