基于岗位胜任力的全科医生临床诊疗思维能力继续教育培养探索及差异化分析

R192; 背景 当前的全科医学继续教育存在培训内容无法满足全科临床实践需求,教学师资和评价方法也存在缺乏全科医学思维和特点等不足.目的 为解决全科医生实际工作问题,提升其岗位胜任力,通过继续教育培训探索对全科临床诊疗思维的培养.方法 2020 年 11 月,在文献阅读和前期全科医生执业能力工作坊继续教育班课程的评估反馈基础上,对第八期"全科医生执业能力培训工作坊"课程进行优化设计,通过"问卷星"平台对参加第八期"全科医生执业能力培训工作坊"的 200 名全科医生进行问卷调查,评估其全科临床诊疗思维和岗位胜任力总体和各层面提升情况.结果 共计发放问卷 200 份,回收有效问卷 172 份,问卷有效回收率为 86.0%.培训后,全科医生临床诊疗思维能力总体有较大提升和很大提升者分别占 52.3%(90/172)和 21.5%(37/172),岗位胜任力总体有较大提升和很大提升者分别占 56.4%(97/172)和 22.1%(38/172).不同职称、工作类型全科医生培训后临床诊疗思维能力和岗位胜任力提升情况比较,差异有统计学意义(P