新工科"课程思政"路径创新及形塑评价研究
为实现德智体美劳同步、知情意行共进,以学生为中心,结合专业特点深入挖掘课程思政资源,探索场景布局和融入手段,研究新工科课程思政路径创新机制,并进行效能评价与实践反思.以金属腐蚀理论与腐蚀控制课程为例,提出"融媒体"高效实施策略,解决了新工科课程思政难以贴合、难以渗透、难以共鸣的问题,引导学生将工程知识技能与个人成长抱负相联系,树立文化强国自信,厚植专业报国情怀....
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| Veröffentlicht in: | 中国轻工教育 2021-10, Vol.24 (5), p.7-13 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 为实现德智体美劳同步、知情意行共进,以学生为中心,结合专业特点深入挖掘课程思政资源,探索场景布局和融入手段,研究新工科课程思政路径创新机制,并进行效能评价与实践反思.以金属腐蚀理论与腐蚀控制课程为例,提出"融媒体"高效实施策略,解决了新工科课程思政难以贴合、难以渗透、难以共鸣的问题,引导学生将工程知识技能与个人成长抱负相联系,树立文化强国自信,厚植专业报国情怀. |
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| ISSN: | 1673-1352 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1673-1352.2021.05.003 |