基于元认知策略训练的听力教学研究与实践

元认知策略是学习策略的一种,是学习者对自身的认知过程及结果的有效监视和控制的策略,可分为计划策略、监控策略和评估策略三类。本研究结合听力课教学实践,将听力活动划分为听前、听中和听后三个阶段,在不同阶段对实验组学生进行相应的元认知策略培训。通过对比实验组和对照组策略培训前后听力水平,实验数据表明元认知策略使用水平与听力学习效果之间呈正相关性,掌握了元认知策略的学生自主学习意识得到提高,其英语听力水平也得到显著提高。