师范大学生自我和谐与学习适应性的关系

目的：探讨师范大学生自我和谐与学习适应性的状况及其关系。方法：采用自我和谐量表和大学生学习适应量表，对423名师范大学生进行了调查。结果：总体自我和谐状况适中，总体学习适应性中等偏上；自我和谐的各因素与学习适应性的各因素之间大多显著相关（r=-0．471～0．336）；自我与经验的不和谐和自我的灵活性是学习适应性的有效预测变量，判定系数为0．225。结论：师范大学生的自我和谐与学习适应性存在着密切的相关关系。