博物馆资源进入学校教育的路径分析——以北京四中与中国国家博物馆共建中学博物馆课程为例
教育新时代,学校和博物馆共同挖掘博物馆的教育资源,共同开发中小学教育课程,是现实需求.在博物馆课程的开发和实施过程中,学校与博物馆之间要形成价值引领与目标引导下的实践共同体;遴选体现中华文明价值的精品文物,集智聚力,打造课程资源;研读课程方案与学科课程标准,确定课程目标,形成课程实施策略....
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| Veröffentlicht in: | 中国教师 2022 (9), p.76-79 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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