博物馆资源进入学校教育的路径分析——以北京四中与中国国家博物馆共建中学博物馆课程为例

博物馆资源进入学校教育的路径分析——以北京四中与中国国家博物馆共建中学博物馆课程为例

教育新时代,学校和博物馆共同挖掘博物馆的教育资源,共同开发中小学教育课程,是现实需求.在博物馆课程的开发和实施过程中,学校与博物馆之间要形成价值引领与目标引导下的实践共同体;遴选体现中华文明价值的精品文物,集智聚力,打造课程资源;研读课程方案与学科课程标准,确定课程目标,形成课程实施策略....

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Veröffentlicht in:中国教师 2022 (9), p.76-79
1. Verfasser: 于鸿雁
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:教育新时代,学校和博物馆共同挖掘博物馆的教育资源,共同开发中小学教育课程,是现实需求.在博物馆课程的开发和实施过程中,学校与博物馆之间要形成价值引领与目标引导下的实践共同体;遴选体现中华文明价值的精品文物,集智聚力,打造课程资源;研读课程方案与学科课程标准,确定课程目标,形成课程实施策略.
ISSN:1672-2051
DOI:10.3969/j.issn.1672-2051.2022.09.018