基于师生满意度调查的本科课程教学评价体系研究——以“工程地质”课程为例

本文在述评本科地质课程教学及其评价研究的基础上,以＂工程地质＂课程为例,通过选取南京地区某高校开展本科课程教学问卷调查,了解高校师生基本情况、师生沟通交流、师生总体关系及课程总体满意度现状,运用重要性/满意度矩阵和绩效差距分析教师的教和学生的学的效果以及师生之间所感知的重要性和满意度,并初步探讨构建PDCA模式的本科课程教学评价体系。