建设职业教育本科的问题与解决思路探索——基于德国经验借鉴

近年来，随着对高层次技术技能人才需求提升，构建本科层次职业教育成为教育改革重要诉求。至2021年8月，33所高校进入“职业本科”试点阶段；然而对于现有试点高校如何转型为“职业本科”的问题，具体实现路径仍在摸索中。通过比较研究发现，德国应用技术大学基于招生制度、师资队伍、人才培养方案的协同合作，能够有效高层次技术技能的人才培养的职责。借鉴德国人才培养经验，针对我国“如何试”的困境，对当前“职业本科”试点提出三方面解决建议。第一，构建“职教高考”制度，吸纳中职生源，从源头保障职业教育本科的“职业性”和“高等性；第二，完善从企业招收教师的相关体制，搭建产教融合、校企合作的桥梁，为人才培养闭环和生态圈建设铺设基础；第三，设置科学培养方案，在符合职业发展规律和专家知识学习特征的基础上，落实职业教育本科内涵建设