职业教育虚实融合场景化学习活动设计研究
虚实融合学习空间的构建撬动了学习方式的变革，以学习空间为中介创设的多模态学习场景，成为职业教育教学改革的新样态。该文采用文献分析的方法，界定了虚实融合场景的内涵，分析了职业教育虚实融合学习场景创建的关键技术，以解决职教领域教学的痛点问题为目标，构建了职业教育虚实融合学习场景框架。在活动理论的指导下，分析职业教育学习活动的要素及要素间的关系，对活动的主体、组织、形式、结构和规则要素及关系进行设计，构建了职业教育虚实融合场景化学习活动框架，提出了虚实融合场景化学习活动的设计思路。该研究提出场景作为学习环境的子集，针对职业知识学习的特点，梳理了职业教育虚实融合的学习场景类型，认为场景化学习的关键是场...
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| Veröffentlicht in: | 中国电化教育 2021-02 (2), p.131-136 |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| container_title | 中国电化教育 |
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| creator | 郭欣悦(Guo Xinyue) 吴峰(Wu Feng) 邵梁(Shao Liang) |
| description | 虚实融合学习空间的构建撬动了学习方式的变革，以学习空间为中介创设的多模态学习场景，成为职业教育教学改革的新样态。该文采用文献分析的方法，界定了虚实融合场景的内涵，分析了职业教育虚实融合学习场景创建的关键技术，以解决职教领域教学的痛点问题为目标，构建了职业教育虚实融合学习场景框架。在活动理论的指导下，分析职业教育学习活动的要素及要素间的关系，对活动的主体、组织、形式、结构和规则要素及关系进行设计，构建了职业教育虚实融合场景化学习活动框架，提出了虚实融合场景化学习活动的设计思路。该研究提出场景作为学习环境的子集，针对职业知识学习的特点，梳理了职业教育虚实融合的学习场景类型，认为场景化学习的关键是场景的创建及不同场景中的活动设计，从活动要素、活动类型、活动结构序列等方面进行了深入分析 |
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The multimodal learning scene based on learning space has become a new style in teaching reforms of vocational education. By using the method of literature analysis, we analyzed the key technologies of creating virtual-real-integrated learning scene in vocational education based on defining virtual-real-integrated scene learning. In order to solve the vital teaching problems in vocational education, we constructed the framework of virtual-real-integrated learning scene. Under the guidance of Activity Theory, we analyzed the elements of vocational education learning activitie</description><identifier>ISSN: 1006-9860</identifier><language>chi</language><publisher>大陸: 中國電化教育雜誌社</publisher><ispartof>中国电化教育, 2021-02 (2), p.131-136</ispartof><rights>Copyright © Wanfang Data Co. Ltd. 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The multimodal learning scene based on learning space has become a new style in teaching reforms of vocational education. By using the method of literature analysis, we analyzed the key technologies of creating virtual-real-integrated learning scene in vocational education based on defining virtual-real-integrated scene learning. In order to solve the vital teaching problems in vocational education, we constructed the framework of virtual-real-integrated learning scene. 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The multimodal learning scene based on learning space has become a new style in teaching reforms of vocational education. By using the method of literature analysis, we analyzed the key technologies of creating virtual-real-integrated learning scene in vocational education based on defining virtual-real-integrated scene learning. In order to solve the vital teaching problems in vocational education, we constructed the framework of virtual-real-integrated learning scene. Under the guidance of Activity Theory, we analyzed the elements of vocational education learning activitie</abstract><cop>大陸</cop><pub>中國電化教育雜誌社</pub><tpages>6</tpages><oa>free_for_read</oa></addata></record> |
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