像素的悖论：未成年人数字化阅读的三个争议及研究路向

数字技术深刻影响个体信息获取与知识建构，也重构了数字原生代的阅读生态。未成年人正面临数字化阅读与纸质阅读的选择性挑战，如何平衡两种阅读方式成为未成年人发展的重要课题。通过综述比较了学术界的有关争议，包括数字化阅读与纸质阅读的阅读形态之争、深阅读与浅阅读的阅读质量之争及数字化阅读的干预之争；研究提出，数字化阅读是对传统阅读的数字化增强与破坏性嬗变，数字化阅读的“浅阅读”与“深阅读”同为重要的信息获取方式，需要站在超越保护主义立场来提升未成年人的数字化阅读素养。未来研究需要重点关注数字青少年的阅读行为、数字化阅读的影响、素养提升策略以及跨媒体阅读研究。本文为未成年人数字化阅读相关领域提供研究线索和路径。