走向课程思想的信息技术教学变迁路径分析

信息技术课程已经发展到课程思想建设阶段，在课程发展过程中，信息技术教学设计也呈现出不同的状态。该文根据“文件管理”“数据统计与分析”等内容的典型案例，归纳出已有的“倚重技能训练”“体现技术内涵”的教学状态，继而在分析管理思想树基础上，提出“关注课程思想”的教学状态。三种状态并非截然对立而是统一的，即：三者之间具有递进意味，且可以互补。