论成人道德学习的发生机制
道德学习既是道德教育的根基,也是道德教育的超越.《中庸》作为中国本土文化的重要理论渊薮,高度凝练了儒家对于个体学习过程的研究思想并提出了"学问思辨行"的学习过程观,内外并存,贯通道德认知学习;情理共融,整合道德情意学习;知行合一,融通道德行为学习.构建成人道德学习机制,可以基于《中庸》的学习过程观,"博学"以获道德"新"知,"审问"以解道德"遗"惑,"慎思"以通道德"至"理,"明辨"以精道德"暗"察,"笃行...
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| Veröffentlicht in: | 中国成人教育 2023 (19), p.45-49 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 道德学习既是道德教育的根基,也是道德教育的超越.《中庸》作为中国本土文化的重要理论渊薮,高度凝练了儒家对于个体学习过程的研究思想并提出了"学问思辨行"的学习过程观,内外并存,贯通道德认知学习;情理共融,整合道德情意学习;知行合一,融通道德行为学习.构建成人道德学习机制,可以基于《中庸》的学习过程观,"博学"以获道德"新"知,"审问"以解道德"遗"惑,"慎思"以通道德"至"理,"明辨"以精道德"暗"察,"笃行"以履道德"贞"实. |
|---|---|
| ISSN: | 1004-6577 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1004-6577.2023.19.009 |