关于中国大学生英语课堂沉默现象的调查

英语课堂中存在的沉默现象严重影响了外语应用能力的培养以及大学英语课堂教学质量的提高。在前人研究基础之上,本研究以中国外语学习为背景分析大学英语课堂中存在的沉默现象,对岭南师范学院基础教育学院2012级132名学生进行问卷调查,深入了解大学英语课堂中沉默现象产生的原因,通过受试者所反馈的信息,发现师生之间的交际环境是课堂沉默现象的最重要的影响因素。营造轻松的语言交流氛围,既能确保语言课堂教学的流畅,又可以消除学生的心理障碍,同时结合相应的课堂教学的策略,大学英语课堂中的沉默现象是可以消除的。